Danh sách bài viết

Bảo vệ sự đa dạng của thực vật

Sinh học

Sự đa dạng của thực vật được biểu hiện bằng số lượng loài và cá thể của loài trong các môi trường sống tự nhiên. Việt Nam có sự đa dạng về thực vật khá cao, trong đó nhiều loài có giá trị nhưng đang bị giảm sút do bị khai thác và môi trường sống của chúng bị tàn phá, nhiều loài trở nên hiếm. Cần phải bảo vệ sự đa dạng thực vật nói chung và thực vật quý hiếm nói riêng.

Cấu tạo trong của chim bồ câu

Sinh học

Chim thích nghi với đời sống bay còn được thể hiện ở cấu tạo của các cơ quan bên trong cơ thể, hệ hô hấp có thêm hệ thống túi khí thông với phổi; tim 4 ngăn nên máu không bị pha trộn, phù hợp với trao đổi chất mạnh ở chim (đời sống bay); không có bóng đái ở chim mái chỉ có một buồng trứng và ống dẫn trứng bên trái phát triển. Não chim phát triển liên quan đến nhiều hoạt động phức tạp ở chim.

Điều hoà hoạt động Gen

Sinh học

Điều hòa hoạt động gen có thể ở mức độ phiên mã, dịch mã, sau phiên mã.  

Thực hành: Mổ cá

Sinh học

Gỡ để quan sát rõ hơn các cơ quan: gỡ gần ruột, tách mỡ dính vào ruột, ghim vào giá mổ để thấy rõ dạ dày, gan, túi mật, các tuyến sinh dục ( buồng trứng hoặc tinh hoàn), bóng hơi. Tìm 2 thận màu đỏ tím ở sát sống lưng 2 bên cột sống, bóng hơi. Tim nằm gần mang, ngang với vây ngực.

TÍNH SỐ PHÂN TỬ NƯỚC – SỐ LIÊN KẾT PEPTIT

Sinh học

Số phân tử nước giải phóng để tạo 1 chuỗi polipeptit:

Một số thuật ngữ sử dụng trong quy luật di truyền

Sinh học

DI TRUYỀN HỌC MENDEL Để nghiên cứu quy luật di truyền Mendel cũng như các quy luật di truyền khác, trước hết chúng ta cần hiểu rõ một số thuật ngữ có liên quan.

Đề thi thử đại học Môn Sinh Học lần 1 năm 2014 của trường chuyên Tiền Giang

Sinh học

Người ta thực hiện các phép lai thuận nghịch ở hai dòng ngô thuần chủng : Dòng A hạt có nhũ màu vàng đậm, dòng B hạt có phôi nhũ trắng. Tính trạng màu sắc của phôi nhũ bị chi phối bởi một cặp alen đồng trội: - C1: phôi nhũ màu vàng đậm - C2: Phôi nhũ trắng Cặp gen trên nằm trên nhiễm sắc thể thường (ở loài ngô, bộ nhiễm sắc thể không có nhiễm sắc thể giới tính như các loài động vật). - Lai thuận: Lấy phấn cây A thụ phấn cho noãn của cây B → F1: 100% hạt có nội nhũ vàng tươi. - Lai nghịch: Lấy hạt phấn của loài B thụ phấn cho noãn của loài A → F1: 100% hạt có nội nhũ. màu vàng trung bình.Kiểu gen của nội nhũ ở phép lai thuận và nghịch lần lượt là:

Đề thi tuyển sinh đại học năm 2014 khối B môn Sinh Học

Sinh học

Trong các phát biểu sau, có bao nhiêu phát biểu đúng khi nói về nhiễm sắc thể giới tính ở động vật? Nhiễm sắc thể giới tính chỉ có ở tế bào sinh dục Nhiễm sắc thể giới tính chỉ chứa các gen quy định tính trạng giới tính. Hợp tử mang cặp nhiễm sắc thể giới tính XY bao giờ cũng phát triển thành cơ thể đực. Nhiễm sắc thể giới tính có thể bị đột biến về cấu trúc và số lượng.

TÍNH THỜI GIAN TỰ SAO

Sinh học

dt là thời gian tiếp nhận và liên kết 1 nu

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Sinh học Trường THPT Yên Hòa - Hà Nội năm học 2019 - 2020 lần 2

Sinh học

Cho các yếu tố/cấu trúc/sinh vật sau đây: (1). Lớp lá rụng nền rừng    (2). Cây phong lan bám trên thân cây gỗ   (3). Đất (4). Hơi ẩm                           (5). Chim làm tổ trên cây                            (6). Gió Đối với quần thể cây thông đang sống trên rừng Tam Đảo, có bao nhiêu yếu tố kể trên là yếu tố vô sinh?

Lý thuyết cấu tạo trong của cá chép

Sinh học

Cá chép có bóng hơi thông với thực quản bằng 1 ống ngắn giúp cá chìm nổi trong nước dễ dàng.

Đề thi THPTQG Trường THPT Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội Môn: Sinh học Năm 2020

Sinh học

Khi gieo một số hạt ngô ở cạnh cửa sổ, sau một thời gian thấy hiện tượng mọc cong về phía cửa sổ nơi có nguồn sáng mạnh hơn. Phân tích tế bào thì thấy lượng auxin ở phía không được chiếu sáng cao hơn phía được chiếu sáng. Kết luận nào có thể được đưa ra từ quan sát này?

Phiên mã và dịch mã

Sinh học

ARN thông tin( mARN):  Có cấu tạo mạch thẳng, là khuôn cho quá trình dịch mã ở ribôxôm.

Vi ống (microtubule)

Sinh học

Vi ống phổ biến ở các loại tế bào khác nhau, vì vậy, người ta xem chúng là cấu trúc cố định của tế bào.

Phương pháp nghiên cứu khoa học của Mendel

Sinh học

DI TRUYỀN HỌC MENDEL 1. Chọn đối tượng nghiên cứu thích hợp Mendel đã chọn đậu Hà Lan làm đối tượng thí nghiệm vì các lí do sau:

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THAM KHẢO ( Lần 2 ) Môn: Sinh học

Sinh học

Cho chuỗi thức ăn: Cây ngô → Sâu ăn lá ngô → Nhái → Rắn hổ mang → Diều hâu.  Trong chuỗi thức ăn này, nhái thuộc bậc dinh dưỡng

Đề thi thử THPT quốc gia năm 2016 lần 2 trường THPT Võ Thị Sáu - Môn Sinh Học

Sinh học

Một phân tử ADN mạch kép thẳng của sinh vật nhân sơ có chiều dài 4080Å. Trên mạch 1 của gen có A1 = 260 nucleotit, T1 = 220 nucleotit. Gen này thực hiện tự sao một số lần sau khi kết thúc đã tạo ra tất cả 64 chuỗi polinucleotit. Số nu từng loại mà môi trường nội bào cung cấp cho quá trình tái bản của gen nói trên là:

HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ LAMC VÀ HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ ĐACUYN

Sinh học

Tiến hoá là sự phát triển có kế thừa lịch sử, theo hướng từ đơn giản đến phức tạp.

Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước

Sinh học

Thực vật đặc biệt là thực vật rừng nhờ có hệ rễ và tán lá nên có khả năng giữ đất, chống xói mòn.

TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI

Sinh học

Một chuỗi thức ăn gồm nhiều loài có quan hệ dinh dưỡng với nhau và mỗi loài là một mắt xích của chuỗi.

Đề thi thử nghiệm môn Sinh học kì thi THPT Quốc gia 2017

Sinh học

Một loài thực vật có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 24. Giả sử đột biến làm phát sinh thể một ở tất cả các cặp nhiễm sắc thể. Theo lí thuyết, có tối đa bao nhiêu dạng thể một khác nhau thuộc loài này?

Cấu tạo miền hút của rễ

Sinh học

Biểu bì có nhiều lông hút. Lông hút của tế bào biểu bì kéo dài có chức năng hút nước và muối khoáng hòa tan, Thịt vỏ có chức năng vận chuyển các chất từ lông hút vào trụ giữa

Đề thi trắc nghiệm trao đổi chất môn Sinh Học Lớp 8 Trường THCS Lê Ngọc Hân

Sinh học

Cơ thể đã lấy thức ăn, nước, muối khoáng, vitamin, ôxi qua con đường:

15 câu Trắc nghiệm ôn tập kiến thức Sinh học 11

Sinh học

Bộ phận điều khiển trong cơ chế duy trì cân bằng nội môi là:

Đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2012 Môn : Sinh Học

Sinh học

Cho các nhân tố sau: (1) Đột biến. (2) Giao phối ngẫu nhiên. (3) Chọn lọc tự nhiên. (4) Các yếu tố ngẫu nhiên. Những nhân tố có thể vừa làm thay đổi tần số alen, vừa làm thay đổi thành phần kiểu gen của quần thể là:

Thực hành: Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ

Sinh học

Hãy cho biết ếch có bị chết ngạt không nếu ta cho ếch vào một lọ đầy nước, đầu chúc xuống dưới? Từ kết quả thí nghiệm em có thể rút ra kết luận gì về sự hô hấp của ếch?

Đề thi minh họa THPT Quốc gia 2017 môn Sinh Học

Sinh học

Loại đột biến nào sau đây làm tăng số loại alen của một gen nào đó trong vốn gen của quần thể sinh vật?

Đề luyện thi môn sinh học lớp 12 chương 2: tính quy luật của hiện tượng di truyền (1).

Sinh học

Trong tế bào người 2n chứa lượng ADN bằng 6.109 đôi nuclêôtit. Tế bào tinh trùng chứa số nuclêôtit là:

  Trang trước  1 2 3 ... 157 158 159 ... 172 173 174  Trang sau